Sprachförderung
In unserer Kita sehen wir Sprache als den Schlüssel zur Welt und als essenziellen Bestandteil der Entwicklung und aktiven Teilhabe der Kinder am Alltag.
Der Spracherwerb ist ein natürlicher Lernprozess, den wir durch tägliche Interaktionen gezielt unterstützen. Dabei verstehen wir uns als sprachliche Vorbilder, die den Kindern durch Gespräche und Aktivitäten helfen, ihren Sprachgebrauch zu erweitern und zu festigen.
Unsere Sprachförderung ist fest in den Alltag integriert. Schon bei einfachen Tätigkeiten wie dem Tischdecken oder Zähneputzen schaffen wir Gelegenheiten, bei denen die Kinder Sprache aktiv erleben und anwenden können. Rituale wie Lieder, Reime und Bewegungsspiele nutzen wir, um das Sprachverständnis und die Ausdrucksfähigkeit der Kinder spielerisch zu fördern. Diese Fähigkeiten sind für die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder von großer Bedeutung, da sie ihnen helfen, ihre Bedürfnisse und Gefühle klar auszudrücken.
Als pädagogische Fachkräfte sehen wir uns auch als wichtige Impulsgeber, die Kinder in verschiedenen Altersgruppen für Sprache sensibilisieren. Dabei setzen wir sowohl gesprochene Sprache als auch gebärdenunterstützte Kommunikation (GuK) ein, um die Sprachentwicklung jedes einzelnen Kindes zu fördern. Uns ist es besonders wichtig, auch Kinder mit sprachlichen Beeinträchtigungen durch alltagsnahe und individuelle Fördermaßnahmen zu unterstützen.
Die enge Zusammenarbeit mit den Familien ist für uns von großer Bedeutung. Wir legen besonderen Wert darauf, die Muttersprache der Kinder zu schätzen und als Grundlage für ihre weitere Sprachentwicklung zu nutzen. Beispielsweise bieten wir Bücher in verschiedenen Sprachen an und organisieren interkulturelle Lesestunden, um das Interesse der Kinder an Sprache zu wecken und zu vertiefen. Wir ermutigen die Eltern, auch zu Hause die Familiensprache aktiv einzusetzen, etwa durch das gemeinsame Vorlesen.
Ein weiterer Schwerpunkt unserer Arbeit ist die frühe Schriftbildung, auch bekannt als "Early Literacy". Wir fördern den natürlichen Forscherdrang der Kinder, indem wir ihnen Möglichkeiten bieten, sich durch Schreiben, Zeichnen und den Umgang mit Büchern mit der Welt der Schrift vertraut zu machen. Unsere gemütlichen Leseecken laden die Kinder dazu ein, Geschichten zu hören und erste Erfahrungen mit Schrift zu sammeln. Wir führen grundlegende Regeln und Symbole auf spielerische Weise ein, etwa durch die Magneten mit Namensschildern mit denen sich die Kinder anmelden oder dem Vorhandensein von Buchstaben und Zahlen als Spielzeug, um den Kindern ein Gefühl für Schrift zu vermitteln und sie zu motivieren, Schrift im Alltag anzuwenden.
In unserer Kita legen wir großen Wert auf eine enge Zusammenarbeit mit den Familien, um die bestmögliche sprachliche und schriftliche Entwicklung der Kinder zu gewährleisten. Gemeinsam schaffen wir eine förderliche Umgebung, in der jedes Kind in seiner individuellen Sprachentwicklung unterstützt wird.
Englischunterricht in den großen Kindergartengruppen Rot und Grün
In den großen Kindergartengruppen (Rot und Grün) wird jede Woche Englisch in fest eingeteilten Kleingruppen unterrichtet. Für jede Unterrichtseinheit wird das Lehrbuch "Englisch mit Mopsy und me" (Leonora Fröhlich-Ward) angewendet. Dieses Buch beinhaltet 24 praxisorientierte Lektionen mit Übungen, Arbeitsblättern, Bildkarten, Spielplänen und Liedern. Die Handpuppe "Mopsy" wird den Kindern auf spielerische und handlungsbezogene Weise die englische Sprache näherbringen. Durch lebensnahe Themen aus dem Alltag, Bewegungsspiele und Rituale sowie der zusätzlich verwendeten Gebärden-unterstützten-Kommunikation (hierher GuK verlinken) wird die Fremdsprache intuitiv und emotional mit allen Sinnen erlernt. Themen des Programms sind beispielsweise Körper, Wetter, Tiere, Zahlen, Lebensmittel uvm.
Beispielhafter Ablauf einer Englischstunde:
Die Kinder sitzen im Kreis, Mopys Hundehütte befindet sich in der Mitte. Da Mopsy zunächst nicht zu sehen ist, rufen die Kinder und die Englischlehrkraft seinen Namen. Nach drei Anläufen hören die Kinder ein Bellen und ein Kind darf Mopsy aus der Hundehütte holen. Anschließend begrüßt Mopsy die Kinder mit "Good morning, children!" und versucht, sich die Namen der Kinder zu merken: "Is your name... Lisa?". Leider ist Mopsy etwas vergesslich und nennt oft falsche Namen. Das Kind antwortet dann: "No! My name is Hannah!" Nach der Begrüßung singen alle das Begrüßungslied "Good morning, good morning, good morning to you, good morning everybody and how do you do?". Danach führt Mopsy in eines der vorab genannten Themen ein.
Am letzten Kindergartentag (bei Schuleintritt oder Umzug) erhalten die Kinder eine eigene Englischmappe mit allen behandelten Themen, Liedern und Arbeitsblättern.